Что происходит с цветами осенью

Класс: 3

Ключевые слова: Осень , хлорофилл , лес , листва , каротин , листопад , Измерение

Презентация к уроку

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели урока:

расширить и уточнить представления детей об осенних изменениях в жизни растений;
обеспечить условия для развития речи учащихся, развития произвольного внимания;
создать условия для эмоциональное восприятие осенней природы.

Задачи

1) формировать представления детей об осенних изменениях в жизни растений.

2) показать связь осенних изменений в мире растений с признаками осени в неживой природе;

3) развивать умения анализировать, сравнивать и находить необходимую информацию в тексте;

4) развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и систематизировать наблюдения, делать выводы;

5) развивать умение работать со схемой, пользоваться словарем;

6) развивать эмоциональное восприятие осенней природы;

7) воспитывать эстетические чувства, бережное отношение к природе.

8) формировать умение работать в группе

Оборудование:

Персональный компьютер, интерактивный комплект
Учебник "Окружающий мир" 3 класс, О.Т.Поглазова, В.Д.Шилин
Рабочая тетрадь №1, 3 класс, О.Т.Поглазова
Раздаточный материал (Карточки с заданиями для работы в группах, зелёные и жёлтые листочки из цветной бумаги, полоски с отрезками для теста)

Презентации к уроку:

2. Авторская презентация к данному уроку.

Ход урока

1. Оргмомент.

– Прозвенел и смолк звонок, начинается урок.

2. Эмоциональный настрой.

Видеофильм “Осень в лесу” (Слайд №2)

– С каким настроением смотрели фильм? (Хорошее, радостное)

– Что создаёт хорошее настроение? (Очень яркие краски, хорошая музыка)

– С хорошим настроением мы гуляем по осеннему лесу.Слайд №3

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
(И. Бунин)

– В своих замечательных стихах И.Бунин назвал лес расписным теремом. А кто же его расписал? (Осень)

3. Постановка темы урока.

– Кто догадался, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (Об осени в лесу, об осенних листьях)

– Верно, тема нашего урока “Осенние изменения в жизни растений”.

– Сегодня мы поговорим о том, как изменилась жизнь растений с приходом осени.(Слайд №4)

4. Актуализация знаний.

– Как вы поняли, что в лесу наступила осень? (Изменилась окраска листьев)

– Мудрая Сова приготовила вам задание. Распределите картинки по группам и ответьте на вопросы: -Какая осень изображена в каждой группе? Почему? (Слайд №5)

– Что же заставило осень изменить окраску листьев? Назовите причины.

(Слайд №6 – солнышко, термометр, дождь)

1. Солнце ниже – мало света и тепла, дни становятся короче ночи

2. Понижение температуры воздуха и воды, появление инея на земле. А дальше и первые заморозки.

3. Изменение осадков: туманы, затяжные дожди, первый снег

– Правильно. Именно эти причины заставили осень изменить жизнь растений.

5. Изучение нового.

1) Изменение окраски листьев-очень красивое явление в жизни растений. Давайте разберёмся, как это происходит?

(Слайд №7) Летом все деревья имеют одну окраску — зеленую. Зелёный цвет листьям придаёт хлорофилл. Конечно, зелёный цвет имеет разные оттенки, но кажется, что их покрасили одной кистью. А вот осенью те же самые листья приобретают разную окраску. Откуда берутся эти цвета?

– Почему осенью меняется окраска листьев? (Слайд №8)

– Учебник: с.46, 1обзац (ответы детей)

(Слайд №9) Летом день долгий. Хлорофилл успевает разрушиться и восстановиться. Поэтому листья всё время зелёные. Осенью дни короткие, света мало, и хлорофилл не успевает восстанавливаться. Другие красящие вещества становятся ярче.

– А какие вещества влияют на окраску листьев? Что ещё влияет на яркость красок?

Слайды № 10—16 (дополнительная информация-рассказ учителя)

Слайд №10 В листьях есть вещество “ксантофилл”, которое делает лист желтым.

Жёлтые пигменты довольно стойки, и осенью листья многих растений становятся жёлтыми. Однако у листьев некоторых деревьев жёлтые красящие вещества отсутствуют. Поэтому осенью, когда с понижением температуры деятельность листа замирает, проступают багряные, оранжевые и фиолетовые пигменты.

Слайд №11 Каротин придаёт листьям оранжевый оттенок.

Слайд №12 Существует еще антоцианин, придающий сахарному клену и красному дубу их яркие красные оттенки.

– Кроме того, осенью уменьшается отток органических веществ из листьев, и в них идёт образование разных веществ, меняющих окраску листьев.

– Слайд №13 Яркость и прочность окраски во многом зависят и от погоды. Сухая солнечная осень дарит нам не только хорошее настроение, но и сочно окрашенные листья.

– Слайд № 14 На яркость осенних тонов влияет и возраст дерева. Чем оно моложе, тем свежее у него листья, тем крепче они держатся на ветках.

– Слайд №15 Благоволит к ярким нарядам и теплая умеренно влажная осень.

– Слайд №16 Напротив, в дождливую, пасмурную осень изменение окраски листьев происходит медленнее. В холод и дождь краски леса не такие яркие и быстро исчезают.

– А теперь повторим причины изменения окраски листьев

Слайд №17 Называем последовательность причин и следствийизменений:

Уменьшается световой день
Не успевает восстановиться хлорофилл
Изменяется окраска листьев

2) Слайд №19. Работа в печатной тетради.Ученики выполняют задание № 7 – кроссворд (ель, вишня, абрикос, яблоня, шиповник, рябина, дуб).

– Назовите и впишите названия растений.

– Назовитеключевое слово (листопад)

– Что такое листопад? (Ответы детей)

К листопаду растения готовятся заранее. Сначала изменяется окраска листьев. Но не у всех деревьев и кустарников это происходит. Листья сирени, ольхи опадают зелёными. Половина листьев осины опадёт с дерева, пока побагровеют оставшиеся листья

Слайд №20. – Почему опадают листья?

Ответ в учебникена с.46-47.

(Для справки. Корни дерева всасывают воду из почвы. А через листья идёт испарение воды из растения. Стоит температуре воздуха чуть понизиться, как всасывание замедляется, а испарение идёт примерно с той же скоростью. Дерево начинает терять влаги больше, чем получает. Если так будет продолжаться долго, то дерево погибнет от обезвоживания – высохнет. Чтобы этого не случилось, дерево с самого начала похолодания начинает защищаться. Выделяет особые клетки, которые направляются в черешки листьев, заполняют их основания. Образуется плотная разъединительная ткань, которая прекращает доступ влаги к листу. Лист больше не связан с деревом,он мертвеет. Дереву это и надо – оно больше не дорожит листьями, они даже мешают ему. А опавшие листья ещё помогут ему в зимние морозы сохранить корни дерева, помогут пережить зиму.)

– Называем последовательность причин и следствий изменений:

1. Понижение температуры

2. Замедление движения соков

3. Пробковый слой

3) Слайд №21– Зачем опадают листья?

Листопад (причина) — уменьшение испарения спасает от засухи (следствие)

— избавление от лишних минеральных солей (следствие)

4) – Вернитесь к кроссворду. Какоерастение вы отметите как лишнее? (Ель)

– Почему? (Листопад у лиственных деревьев, а у хвойных его нет.)

– Почему у хвойных деревьев нет листопада?

Ответ на этот вопрос есть в учебнике: с.47,2обзац.

Слайд №22 Называем ответы:

1. Восковой налёт хвоинок спасает от “зимней засухи”

2. Ненужные дереву вещества накапливаются медленно, смена хвои идёт постепенно

– Лиственница-исключение у хвойных деревьев.

– Почему хвоя лиственницы осенью опадает?

(У мягкой хвои лиственницы нет защитного слоя)

5) – Что происходит осенью с травянистыми растениями? Слайд №24

Ответ с.48. (Устные ответы детей)

6. Физминутка Слайд №25

7. Тест (графический диктант) Растения осенью Слайд №26

001 – У вас на парте есть полоски с короткими одинаковыми отрезками. Я читаю утверждение. Одни из них верные, другие-неверные. Где верное-дорисовываете “ ”,где неверное- просто пропускаем отрезок.

1. Листья клёна бывают и красные, и жёлтые. +

2. Листья сирени опадают жёлтыми. –

3. Листики осины постоянно дрожат, даже если нет ветра. +

4. У ивы резные листочки. –

5. У рябины листья краснеют. +

6. Дуб дольше других не сбрасывает листвы. +

7. У берёзы листья жёлтые. +

8. Ясень желтеет последним. –

9. У клёна, как и берёзы, берут сладкий сок. +

10. Все хвойные деревья остаются зелёными. –

– Сравнили свои ответы с моим (появляется в презентации). Оцените свою работу по критериям оценивания.

– А теперь узнаем верные утверждения. (Учитель читает утверждения, ученики называют правильные ответы, где утверждения неверные.)

8. Работа в группах Слайд №27

– Каждая группа получила карточку, которая разделена на три части: картинка, название, текст. Текст уже напечатан. Это отрывок из рассказа об осени. Внимательно прочитайте его и определите о каком периоде осени рассказал писатель. Подберите и наклейте название текста и картинку-иллюстрацию к нему

1 группа

Тургенев Иван Сергеевич

Погода была непостоянная. То шёл мелкий дождик, то из-за раздвинутых туч показывалось солнышко. Роща то озарялась вся, словно вдруг в ней все улыбалось, то вдруг опять все кругом слегка синело: яркие краски мгновенно гасли и украдкой начинал сеяться и шептать по лесу мельчайший дождь.

Листья чуть шумели над моей головой; по одному их шуму можно было узнать, какое тогда стояло время года. То был не веселый, смеющийся трепет весны, не мягкое шушуканье, не долгий говор лета, не робкое и холодное лепетанье поздней осени, а едва слышная, дремотная болтовня.

2 группа

Скребицкий Георгий Алексеевич

Взяла Художник-Осень самые яркие краски и отправилась в лес рисовать свою картину.

Берёзы и клёны покрыла Осень лимонной желтизной. А листья осинок разрумянила.
Могучему дубу подарила медную кованую броню, а липам убор из золотой парчи. Остались сосны да ели по-летнему тёмно-зелёными. И от этого ещё ярче, ещё наряднее сделался лес в своём пёстром осеннем уборе.

3 группа

Паустовский Константин Георгиевич

Часто осенью я пристально следил за опадающими листьями, чтобы поймать ту долю секунды, когда лист отделяется от ветки и начинает падать на землю, но это мне долго не удавалось. Я хотел услышать, как шуршат падающие листья. Если листья и шуршали, то только на земле, под ногами человека.

Как-то поздним вечером я увидел, как осторожно и медленно отделился от ветки клёна красный лист, вздрогнул, на одно мгновение остановился в воздухе и косо начал падать к моим ногам, чуть шелестя и качаясь. Впервые услыхал я шелест падающего листа — неясный звук, похожий на детский шепот.

Выступление представителей каждой группы, показ страниц с иллюстрациями.

(пример: слайд №28)

9. Итог урока Слайд №29

– О каких осенних изменениях в жизни растений вы узнали?

– О каких периодах осени шла речь на уроке? (Ранняя осень, золотая осень,поздняя осень)

– Чем они различаются?

10. Домашнее задание (слайд №30):

Творческое (по желанию):

– составить небольшие рассказы: “Осень в лесу”, “Осенняя пора”, “Листопад в нашем городе”;

– найти стихи об осени;

– рисунок по теме.

11. Рефлексия Слайд№31

– На доске берёза без листьев

– У вас на столах лежат листики: зелёный и желтый. Выберите один.

ЖЁЛТЫЙ: урок был мне интересен и полезен.
ЗЕЛЁНЫЙ: урок прошел без пользы для меня.

– А теперь закрепите свои листики на берёзе.

– Посмотрите, какая нарядная стала наша берёза. Теперь мы все видим, что встретила берёза свою золотую осень.

(Пример: слайд № 33)

12. В заключение. Слайд №32

– Любуясь осенней природой, я написала такое стихотворение:

Осень.

Снова осень взялась за краски
И вовсю золотит листву.
Прекратив на время осадки,
Она спешит показать красоту.
Красоту осенних деревьев,
Красоту тёплых дней осенних,
Чтоб в холодные дни у печки
Было что вспоминать о них.
Кнышова М.Е.
9.10.2013 г.

– Желаю и вам творческого осеннего вдохновения!

Такие травянистые растения, как полные анютины глазки, сорняки пастушья сумка и дикая редька, мятлик однолетний, и некоторые другие продолжают цвести до глубокой осени.

Осенью температура воздуха падает. За счет этого обмен веществ у растений замедляется. Растение начинает замерзать и умирает. Только этот цикл можно пошагово рассмотреть. Например, представим себе стебель цветка пиона. После того, как он отцветет (в моем регионе обычно это происходит к 1 сентября), стебель начнет разрастаться. Это заметно, если присмотреться. После небольшого разрастания, стебель начинает постепенно засыхать, листья гнутся, вялятся и опадают. И так до следующего сезона. На ютьюбе есть видеоролики про такие моменты. Если интересно – можно посмотреть.

Осенью растения как бы готовятся к зиме. Трава и листья на деревьях начинают желтеть. Так меньше солнца и хлорофилл уже не вырабатывается в нужном количестве. А потом листья опадают из-за низких температур воздуха и деревья будут стоять голыми всю зиму, до следующей весны. То есть, осенью вся природа уходит в спячку.

С каждым осенним днём происходит уменьшение светового дня, день становится короче, а ночь длиннее.

С приходом осени растения начинают испытывать нехватку солнечного света и тепла, в следствие чего, зелёное вещество в листьях не успевает восстанавливаться и листья у большинства деревьев сначала меняют окрас, а затем и вовсе опадают.

Деревья готовятся к зиме, холодам, они накапливают питательные вещества и "ложатся в спячку".

Травянистые растения в большинстве своём отмирают перед этим оставив семена для роста на следующий год.

Емли травянистое растение многолетнее, тогда в земле остаются зимовать его корни.

Изменения в растениях осенью связаны с окончанием периода вегетации, уменьшением количества приходящего солнечного света и подготовкой растений к зимнему сну. Визуально это выражается в пожелтении или покраснении листвы и постепенном ее опадании. Листопад – самое красивое событие осени. Однако пожелтение листвы происходит не просто так. Оно происходит потому что в листьях начинает разрушаться хлорофилл, пигмент ответственный за фотосинтез. Листья становятся не нужны растению, поскольку они больше не поставляют питательных веществ и их роль как испарителей лишней влаги также исчерпывается с похолоданием. Поступление питательных веществ от корней также прекращается и дерево погружается в сон.